与显在课程相比，潜在课程具有以下特点： 第一，潜在性与隐蔽性； 第二，广域性与多样性； 第三，难量化性； 第四，特色性与本然性。
最新试题
文化教育学
从教育阶段来说，教育制度的类型有（）
简单地说人的身心发展包括（）
简述学校教育的基本要素构成及其相互之间的关系。
试述教育与社会的关系。
联系实际，谈谈教师的素养。
实验教育学
简述教育活动的“交往性”。
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）
简述教师的价值观、学识水平和人格特征对教育目的的影响。
