制订教案的第一步应首先要（）。

体育教学论以（）等学科知识作为自己的专业理论基础。

（）是一种主要适应小学低、中年级学生，利用低年级学生热衷模仿、形象思维占主导等特点，进行教学的一种方法。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

提出了特定的教学目标意味着形成了特定的体育教学模式。

体育教学内容具有（）等的功能。

建设之后的体育场地设施的优化主要是（）两方面的工作。

（）是体育教学方法的一项重大改革，主要应用在球类运动项目的教学中。

营造良好的体育课堂氛围的途径有（）。

体育教学论研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、（）、方法、评价以及它们之间的相互关系与作用。