判断题作为高校来说,教学和科研是最主要的,社会服务只是其次。
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8.多项选择题教师道德良心对教师行为的作用表现在()
A.在教师选择行为之前,起着指导的作用
B.在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用
C.在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用
D.在教师行为结束之后,起着自我评价的作用
9.多项选择题与其他职业良心相比,教师道德良心的特征有()
A.感染性强
B.内控性强
C.示范性强
D.层次性高
10.多项选择题教师道德义务的作用主要表现在()
A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为
B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量
C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质
D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系
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道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系,是一种软性手段。
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公民道德是师德教育的底线。
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从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
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人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征,是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。
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社会思潮对教师理想信念只有消极影响。
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为人师表是师德教育的重要内容,也是师德教育的准则。
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当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。
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所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
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被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是()
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