A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系
C.划清虚荣心和荣誉感的界限
D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
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A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务
B.有助于教师养成高尚的人格
C.激励教师的奋发精神,调动教师的潜能
D.促进社会各方面尊重教师,尊重知识,尊重人才
A.家庭对行为的社会价值的评判标准
B.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度
C.他人对行为的社会价值的自我意识
D.个人对行为的社会价值的自我意识
A.有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情
B.有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性
C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
D.有利于塑造学生美好的心灵
A.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约
B.教师教育规律
C.教师个人道德觉悟的提高
D.每个学生情况的认识水平
A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为,而正义用来陈述人类追求的善和幸福
B.公正与正义是属种关系而非种属关系,更不是交叉关系
C.正义一般表示价值及其原则本身,而公正则表示根据价值及其原则来做人做事
D.两者的语言习惯的用语也存在差别
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
最新试题
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
意识具有稳定性,因此市场经济的深入发展和互联网等新兴媒体对教师观念的影响有限。
对教师道德行为的论述错误的是()
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。
“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范。
雅斯贝尔斯认为:“技术仅是一种手段,它本身并无善恶,一切取决于人从中造出什么,它为什么目的而服务于人,人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于()
道德信念是道德品质的核心。
从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
“慎独”既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界。