A.命题
B.产生式
C.命题网络
D.概念
您可能感兴趣的试卷
- 中央广播电视大学2007--2008学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2004--2005学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2004--2005学年度第二学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2009--2010学年度第一学期“开放本科”期末考试《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2005--2006学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
你可能感兴趣的试题
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏贝尔
A.注意的稳定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的转移
A.学习
B.人格
C.意识
D.动机
A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
A.相同要素说
B.概括说
C.三维迁移理论
D.关系转换说
A.复述主要是死记硬背
B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略
C.不同学科所要求的学习策略可能会不同
D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.联想策略
A.桑代克
B.斯金纳
C.班杜拉
D.布鲁纳
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
A.教师的社会地位
B.家长对教师的态度
C.学校领导对教师的态度
D.教师本身的素质
最新试题
品德的心理结构包括哪些内容?
德国的教育家(赫尔巴特)把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段:()。后来,其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。
()著名的双生子爬递实验
增强学生自我效能感的措施有哪些?
瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导()原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。
拜瑞斯等人进行的()。
个体的心理发展受先天和()两方面因素的制约。
试述心理发展和教育的关系。
根据迁移的性质分类,迁移有()。
1896年,美国心理学家()开始对动物的学习进行实验研究,于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为,正式的教育心理学,是由美国心理学家桑代克开创的。