问答题简述强化训练的形式。
您可能感兴趣的试卷
- 中央广播电视大学2007--2008学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2004--2005学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2004--2005学年度第二学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2009--2010学年度第一学期“开放本科”期末考试《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试《教育心理学》试题
- 中央广播电视大学2005--2006学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题
你可能感兴趣的试题
1.问答题简要说明影响问题解决的因素。
2.问答题专家和新手在解决问题能力上有何不同之处?
3.问答题简述促进学习迁移的教学原则。
9.问答题如何促进陈述性知识的学习。
10.问答题学生元认知发展有哪些特点。
最新试题
使用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是()。
题型:单项选择题
试述心理发展和教育的关系。
题型:问答题
人类口语发展的关键期是();书面语发展的关键期是4-5岁;数概念发展的关键期是5-5.5岁。
题型:填空题
教育心理学作为心理科学的一个独立分支,是在()发生的。
题型:填空题
如何在实际的教学中培养学生的智力技能?
题型:问答题
学生心理发展主要包括()方面。
题型:多项选择题
瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导()原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。
题型:填空题
联结派共同之处表现在哪几方面?
题型:问答题
关于认知风格的教学策略,下列说法不正确的是()
题型:单项选择题
()著名的双生子爬递实验
题型:填空题