联结派以（）、华生、葛斯瑞、赫尔、斯金纳为主要代表。

教学反思能力

1867年，俄罗斯著名教育家（）发表了《教育人类学》第一卷，它是教育和心理知识的必要源泉。

1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（）。

（）著名的双生子爬递实验

简述维果斯基的发展性教学主张。

瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

试述心理发展和教育的关系。

个体的心理发展受先天和（）两方面因素的制约。

论述人本主义学习理论以其对现代教育实践的启示。