单项选择题从现代学校教育制度的类型来看,德国的学制属于()。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行
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1.单项选择题从现代学校教育制度的类型来看,美国的学制属于()。
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.双轨制、单轨制并行
2.多项选择题我国现行的学校教育系统,在类别上包括()。
A.基础教育体系
B.职业技术教育体系
C.高等教育体系
D.成人继续教育体系
E.特殊教育学校系统
3.多项选择题教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性,它的功能有()。
A.定向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
E.衍生功能
4.单项选择题教育的目的主要受()因素的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水
5.单项选择题双因素说”理论认为,智力由()与()构成。
A.理解能力;推理能力
B.思维的材料;思维的结果
C.记忆能力;知觉能力
D.一般因素;特殊因素
6.单项选择题教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的()。
A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.互补性
E.不均衡性
7.单项选择题教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾,充分发挥教育目的的()功能,是学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用,共筑教育合力。
A.激励功能
B.调控功能
C.评价功能
D.定向功能
8.单项选择题《礼记·学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,言明教育乃是治国安邦的关键,是“化民成俗”。这体现了教育的()功能。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能
9.单项选择题受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的()功能。
A.激励功能
B.调控功能
C.评价功能
D.定向功能
10.单项选择题“要改变一般人的本性,使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的()。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能