（）等都是当代中国倡导有效教学的典范。

苏联教育家（）所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国，形成了我国的关于教育本质的基本观点。

（）认为教学有两个或两个以上的本质。

加快发展（）是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。

通过宣传科学及先进的价值观、人生观影响师生的思想觉悟的方法是学校管理的经济方法。

作为班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。

社会价值内容类目标具体分为：思想意识方面的目标，政治品质的目标，道德品质的目标，遵纪守法品质的目标。

发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。

音乐教材编写应遵循原则有（）。

（）是指学生在教师的组织引导下，在民主与平等的氛围中，以对话为原则，师生双方与文本、课程、自然、社会、自我，以及过去、未来敞开心扉和彼此接纳的过程。