单项选择题受教育者因为有了目标,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的()功能。
A.激励功能
B.调控功能
C.评价功能
D.定向功能
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1.单项选择题“要改变一般人的本性,使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的()。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能
2.单项选择题教育通过对人类文化的选择和整理,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的()功能。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能
3.单项选择题教育活动既然以教育目的为出发点和归宿,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的()功能。
A.激励功能
B.调控功能
C.评价功能
D.定向功能
4.单项选择题教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力,反映了教育的()。
A.人口功能
B.文化功能
C.政治功能
D.经济功能
5.单项选择题教育可使人口结构趋向合理,反映了教育的()。
A.人口功能
B.文化功能
C.政治功能
D.经济功能
6.单项选择题《礼记·学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的()。
A.政治功能
B.经济功能
C.人口功能
D.文化功能
7.多项选择题制约教育发展的规模与速度的因素有()。
A.人口数量与增长率
B.政治因素
C.生产力发展水平
D.文化因素
8.单项选择题教育学的产生与发展经历了四个阶段,第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征,()不是这一阶段的代表人物。
A.桑代克
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.陶行知
9.单项选择题教育学的产生与发展经历了四个阶段,第一阶段有中国的《论语》和《学记》,第二阶段的代表人物有()等
A.苏格拉底和柏拉图
B.柏拉图和亚里斯多德
C.苏格拉底和亚里斯多德
D.夸美纽斯和赫尔巴特
10.单项选择题教育学的产生与发展经历了四个阶段,()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。
A.孔子
B.柏拉图
C.培根
D.夸美纽斯
最新试题
()是指学生在教师的组织引导下,在民主与平等的氛围中,以对话为原则,师生双方与文本、课程、自然、社会、自我,以及过去、未来敞开心扉和彼此接纳的过程。
题型:单项选择题
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题型:单项选择题
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如果要对一年前确定的发展目标作出任何修改,即马上修改无需说明情况。
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国内教学模式可分为()。
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发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。
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社会价值内容类目标具体分为:思想意识方面的目标,政治品质的目标,道德品质的目标,遵纪守法品质的目标。
题型:判断题
复式教学的具体形式有()。
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解决教育决策实施等矛盾需要发挥教育()功能。
题型:单项选择题