（）等都是当代中国倡导有效教学的典范。

教学的（）值主导教学培养人才方向和依据。

初中升高中的考试是基础教育阶段的重要考试。

发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。

社会价值内容类目标具体分为：思想意识方面的目标，政治品质的目标，道德品质的目标，遵纪守法品质的目标。

国内教学模式可分为（）。

（）是源于赫尔巴特及其弟子“五段教学”。

青年初期学生的教育要注意（）。

教育学是在人类教育活动进行了相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的。

通过宣传科学及先进的价值观、人生观影响师生的思想觉悟的方法是学校管理的经济方法。