（）认为教学有两个或两个以上的本质。

课程是（）在自我定位的基础上的自主选择。

如果要对一年前确定的发展目标作出任何修改，即马上修改无需说明情况。

（）是源于赫尔巴特及其弟子“五段教学”。

复式教学的具体形式有（）。

加快发展（）是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。

国内教学模式可分为（）。

初中升高中的考试是基础教育阶段的重要考试。

社会价值内容类目标具体分为：思想意识方面的目标，政治品质的目标，道德品质的目标，遵纪守法品质的目标。

培养学生，体育、美育、德育等可以独立发展，互不相干。