古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

美国学者佛鲁姆提出，直接结果是指与行动相隔较远的结果，也就是可以感受到的直接结果的后果。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

心理学家阿伦森的实验研究表明，互补吸引是促进人际吸引的重要因素。

学校组织对学校成员具有（）心理作用。

一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

学校成员的需要是指由已经满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内外部紧张状态。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。