一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

美国心理学家费德勒的研究发现，高LPC（关系型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强，注意保护自己。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

某教师喜欢某个学生就会认为他是完美无缺，这是肯定性偏见。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见，对他人的否定性偏见叫歧视。