青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

人际关系伪装型的人通常表现为喜怒哀乐不露声色。

学校的校风建设主要是（）之间的函数关系。

对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见，对他人的否定性偏见叫歧视。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强，注意保护自己。

美国学者佛鲁姆提出，直接结果是指与行动相隔较远的结果，也就是可以感受到的直接结果的后果。

俗话说：“上有老，下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。