某领导不喜欢某下属就把他说成一无是处，这是先入为主偏见。

俗话说：“上有老，下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。

古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强，注意保护自己。

动机是人身心的欲求状态，是反应了人的心理活动的意向。

心理学家阿伦森的实验研究表明，互补吸引是促进人际吸引的重要因素。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。

青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。