高校学生成立了各种社团组织或群体，这些正式群体应受到鼓励和保护。

一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

美国心理学家费德勒的研究发现，低LPC（任务型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。

心理学家阿伦森的实验研究表明，互补吸引是促进人际吸引的重要因素。

（）是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应（回答）可能性的谈话。

一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

高校内各学院的教学秘书及科研秘书都属于学校组织的协调层。

以偏概全是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的公平态度。