学校的校风建设主要是（）之间的函数关系。

对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

加拿大心理学家豪斯认为，领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

美国心理学家费德勒的研究发现，高LPC（关系型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。

一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

俗话说：“上有老，下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。

学校组织对学校成员具有（）心理作用。