青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要，说明成就需要是他们的主导需要。

人际关系伪装型的人通常表现为喜怒哀乐不露声色。

美国心理学家费德勒的研究发现，低LPC（任务型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

加拿大心理学家豪斯认为，领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

美国学者佛鲁姆提出，直接结果是指与行动相隔较远的结果，也就是可以感受到的直接结果的后果。

动机是人身心的欲求状态，是反应了人的心理活动的意向。

学校组织与其他企业组织或者事业单位组织一样都是经济实体。