A.发布通知
B.课题申报
C.课题评审
D.会议综合评审
您可能感兴趣的试卷
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A.确立研究课题的领域与方向
B.有关文献资料的搜集与整理
C.研究课题的确定
D.研究课题的表述
A.质疑与引申法
B.综合与寻隙法
C.关擦与经验提升法
D.重复与拓展法
A.热点
B.重点
C.难点
D.空白点
A.价值性
B.创新性
C.可行性
D.科学性
A.研究计划是课题申报的主要形式
B.研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程
C.研究计划是后期研究报告的初稿,也是监督、评审研究工作的主要依据
D.研究计划有固定的撰写格式
A.机械传授法
B.引导发现法
C.年级水平
D.问题解决能力
A.课题研究的价值
B.研究方案
C.研究的可行性与成果预计
D.国内外研究现状
A.价值性
B.可行性
C.创新性
D.发展性
A.目标假设
B.虚无假设
C.预测性假设
D.定向假设
A.条件式假设
B.差异式假设
C.指向式假设
D.函数式假设
最新试题
()以个人经验为基础,以经验分享为导向,其不是对教育情境的简单复制,而是选择具有教育性的主题。
研究报告的质量取决于()
研究论文旨在表达研究者经过辛勤劳动和刻苦探求获得的新见解、新思想、新理论,这体现了研究论文的()
在测量层次分类中,有绝对零点的测量层次是()
问卷一般都是选择题,常采用两点、()或五点计分。
教育统计中最常用的离散分布为()
下列关于课例研究说法错误的是()。
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()被称为时间累积效应,实验需要一定的时间,在这过程中被试是在不断成长和改变的。
()是指实验中没有控制组,仅有一个实验组的实验设计。