社会学习心理理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是（）。

赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论。

（）的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。

（）国学校德育的主要内容是公民教育道德教育。

卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。

为迎接21世纪，英国政府颁布了（），在很大程度上改变了政府的办学思想及管理模式，被视为英国教育改革的里程碑。

当前日本在基础教育的课程结构上增加了综合学习时间，将原有的三板块变为（）。

根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为（）、形成性和终结性评价。

基础教育亦称（），是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。

（）的实施主要是通过将教育的权力与责任转移到学校层面。