（）的主要观点是，儿童只需要观察就可以获得大量新的行为，而这一过程的实质是替代强化。

（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。

价值澄清理论包括四个基本要素，即关注生活、接受现实、启发思考和（）。

发展性评价在内容上应体现综合性，在标准上应体现（）。

（）的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。

20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

桑代克在（）中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量的论断。

（）年4月六届全国人大第四次会议审议通过的中华人民共和国义务教育法，是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。

基础教育的突出特点是具有基础性、（）、普及性。

道德实践能力包括（）、道德选择能力和道德行动能力。