（）是指学校对学生所产生的教学影响程度。

面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、（）、学会共同生活、学会生存。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

（）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。

全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的（）、全员性和全程性。

教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。

基础教育的突出特点是具有基础性、（）、普及性。

（）国学校德育的主要内容是公民教育道德教育。

20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。

公民教育是以（）为基本目标。