高校学生成立了各种社团组织或群体，这些正式群体应受到鼓励和保护。

美国学者佛鲁姆提出，直接结果是指与行动相隔较远的结果，也就是可以感受到的直接结果的后果。

（）是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应（回答）可能性的谈话。

学校组织内各学院或者各职能部门之间在职责和利益上冲突的解决策略是（）

一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

一般情况下，学校教师总是扮演着复合角色。

对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

高校内各学院的教学秘书及科研秘书都属于学校组织的协调层。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。