俗话说：“上有老，下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。

一般而言，同专业的同班同学们是同质结构。

一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

美国心理学家费德勒的研究发现，高LPC（关系型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。

人际关系伪装型的人通常表现为喜怒哀乐不露声色。

前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

群体成熟即是指群体发展到中期的水平。

古言道，教师职业是清水衙门，这说明教师物质需要的简朴实惠性。

新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象，这就是近因效应。