某研究者用实验法研究“惩罚对学生品德发展的影响”，他违背了教育研究的（）

（）就是运用哲学的原则认识事物现象，并解决具体的问题。

（）指保护研究对象权益的是保护他们的身份。

以发展和完善教育理论为目的的研究是（）

（）是小学教育研究工作的最后一环。

按照观察者介入研究活动的程度，可将课堂观察分为（）

（）关心的问题是实验结论是否正确反映了实验本身。

某研究者对小学生课业负担过重的原因做深度调查研究比较适合他选用的调查方式是（）

下列关于课例研究说法错误的是（）。

（）能给教育研究带来重要的启发。