集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据典型水平的量，它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。

美国斯坦福大学的艾斯纳教授反对传统的自然科学式的对教育问题的量的评价，提出了他称为“教育鉴赏和教育批评”的教育评价策略。

对幼儿的发展状况作出评价结论时必须（）。

（）曾指出：“在学习应具备的各种能力中，阅读能力居于首要地位，一个人如果不能完善地掌握阅读这个工具，就不可能顺利地学习。”

（）等人于20世纪七八十年代历时十几年在密歇根州对三种主要课程模式——直接教学模式、开放教学模式和幼儿中心模式进行了评价研究。

学前评价中对幼儿发展的评价包括以下哪几个方面（）。

ECERS-R将班级的师生互动分为三个维度：情感支持、班级管理、指导策略。

（）具有循环特征，系统性强的评价模式。

根据评价标准的形态可以将学前教育评价标准分为（）。

20世纪50年代，美国实施了大规模的贫穷儿童的补偿教育计划，即“提前开端计划”。