几何平均数是所得全部数据的总和除以总频率所得之商。

常用的评价数据统计分析方法有（）。

达维采用事件抽样法研究学前儿童吵架事件，成为早期运用事件抽样法的经典研究。

指标的外延是指该项指标评价的是什么内容。

CSE评价模式是美国洛杉矶加州大学评价研究中心的普罗佛斯教授提倡的。

根据评价标准的形态可以将学前教育评价标准分为（）。

教师是幼儿园教育质量的核心，构成幼儿园教育质量的静态因素和动态因素都与教师存在关联。

凡是在学前教育评价中不采用数学方法的评价都是非数量化评价，常见的有等级法、评定法等。

ECERS-R将班级的师生互动分为三个维度：情感支持、班级管理、指导策略。

把评价目标具体化、操作化的工作是制作（）。