A.重视科学的学术性基础,忽视学生的生活基础
B.教学提出大量的假问题,学生缺乏发现真问题的能力
C.建构一个虚拟的应用世界,遮蔽了一幅真正的生活图景
D.强调面向学生的未来职业生活,却忽视学生现时的日常生活
E.突出科学在社会生产中的经济价值,而漠视个人生活中的科学常识
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A.哲学向度
B.心理向度
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A.兴趣
B.智慧
C.体验
D.感受
E.欣赏
A.教育认识
B.教育观念
C.教育理念
D.教育实践
A.学生外显出来的行为表现
B.能观察到行为表现的条件
C.行为表现的程度
D.行为表现的公认准则
A.教师负责教,学生负责学
B.以教为中心,学围绕教转
C.以教为基础,先教后学
D.教学是教与学的交往、互动
A.背景
B.主题
C.细节
D.结果
E.评析
A.教师工作时间=教学时间
B.教师工作时间=研究时间
C.教师工作时间>(教学时间+研究时间)
D.教师工作时间=教学时间+研究时间
A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会生存
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