蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

单项选择题蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

A.存在主义
B.实用主义
C.唯理论
D.经验论

1.单项选择题课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）。

A.个体适宜性
B.整体性
C.实践性
D.标准化

2.单项选择题方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。

A.存在主义
B.实用主义
C.唯理论
D.经验论

3.单项选择题以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式（）。

A.独立组合的方式
B.相互渗透的方式
C.相互整合的方式
D.强调某领域活动的方式

4.单项选择题儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）。

A.认知
B.行动
C.情感
D.语言

5.单项选择题以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。

A.在低结构的幼儿园课程中可以看到
B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

6.单项选择题幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。

A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程
B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
C.幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念

7.单项选择题根据行为主义理论，幼儿园课程（）。

A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
B.应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
C.应通过强化塑造儿童的行为
D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

8.单项选择题以下不属于幼儿园课程基础学科的有（）。

A.心理学
B.社会学
C.哲学
D.教育学

9.单项选择题幼儿园课程的特点不包括（）。

A.个体适宜性
B.整体性
C.实践性
D.标准化

10.单项选择题"课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。

A.课程即教学科目
B.课程即学习者所获得的经验
C.课程即目标
D.课程即师生的对话