A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.综合查找法
你可能感兴趣的试题
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
A.可行性
B.哲理性
C.逻辑性
D.独特性
A.明确规定总体
B.取样的随机性
C.取样的代表性
D.样本容量最大
A.现状
B.问题
C.实践
D.个体实验
A.确定课题的方法
B.查阅文献的方法
C.研究设计的方法
D.形成事实的方法
A.直觉观察时期
B.分析为主的方法论时期
C.形成独立科学时期
D.前实证主义时期
A.在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西,但不讲怎样欺骗
B.研究结束时交给研究对象一份书面材料,告诉他研究中有一些欺骗性的东西,但不描述怎样欺骗
C.研究结束时,书面告诉研究对象欺骗的具体内容
D.实验结束时,亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信
A.现状调查
B.发展调查
C.相关调查
D.预测调查
A.教育观察研究
B.教育调查研究
C.教育测量研究
D.教育实验研究
最新试题
()是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法,在儿童道德教育领域,常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。
各种观察方法的实用性意义可从生态意义、独特意义、常模意义和()四个方面评价。
()通过不同的间接手段收集反映客观现实的材料。
在研究儿童个性与性格问题时,鉴于幼儿自我表达能力的局限,研究者可以采用父母与教师问卷法收集相关数据。
条件反射法中最简单的方式是()。
()强调泛化,把已学会的对某种刺激的反应,运用于其他相似刺激的倾向。
研究与测量儿童社会能力的方法主要有社会测量技术、()、行为角色游戏法、行为性交谈、自然观察法和教育实验法。
()指的是创设某种游戏情景,让儿童以角色游戏的方式表现其行为特点。
婴儿研究中,获取被试的关键问题是要得到父母的赞同。而对于研究本身来说,更重要的问题在于()。
定案型编题又可分为以下不同的形式:选择式、是否式、()、等级式、数量式。