A.变量分解
B.变量预测
C.变量假设
D.变量控制
你可能感兴趣的试题
A.外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者
C.外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境
D.外在效度高低与内在效度成反比
A.伽利略
B.亚里士多德
C.冯特
D.培根
A.实验变量、效果变量和无关变量
B.实验变量、过程变量和无关变量
C.效果变量、过程变量和无关变量
D.效果变量、目标变量和有关变量
A.内在效度
B.外在效度
C.历史效度
D.应用效度
A.准实验
B.真实验
C.前实验
D.假实验
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
A.实验室实验和自然实验
B.确认性实验和探索性实验
C.准实验和真实验
D.单因素实验和多因素实验
A.因果关系的探讨
B.自变量的操作
C.合理控制无关变量
D.以上都是
A.研究假设
B.自变量、因变量、控制变量
C.实验处理
D.以上都是
A.恩克斯
B.费舍
C.赖斯
D.肯德尔
最新试题
简述教育测验的类型。
选题最重要的标准是有价值、有新意。
定量研究方法与定性研究方法常常不同时出现在一个研究中。
定案型编题又可分为以下不同的形式:选择式、是否式、()、等级式、数量式。
()是对孩子进行长期的细致的观察记录,将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。
()是婴儿出生时就具备的品质,而且是每一个婴儿必备的生存条件。
()强调泛化,把已学会的对某种刺激的反应,运用于其他相似刺激的倾向。
轶事记录法是()常用的一种方法。
观察法必须是研究者在现场才能收集到真实资料。
()指的是创设某种游戏情景,让儿童以角色游戏的方式表现其行为特点。