A.人文教育是现代教育的重要组成部分
B.现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人
C.人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径
D.接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段
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A.要培养学生的人文实践能力
B.要优化整个社会的人文环境
C.要给学生提供表现人文精神的机会
D.要注意挖掘各门学科教学的人文底蕴
A.创新是知识经济时代教育的基本职能
B.教育在知识创新事业中的地位和作用
C.培养创新精神和能力是素质教育的重要目标
D.创新教育的关键在于培养学生的创新性学习
E.创新教育的实施原则
A.深化对教育的创新职能的认识
B.创造各种教育环境,引导培养学生的创新性学习
C.深化教育教学改革,突出创新素质的培养和教育
D.贯彻创新教育原则,探索提高学生创新素质的途径和方法
A.现代教育具有实践性,这是现代经济和科技发展的客观要求
B.教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则
C.实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想
D.加强实践教育,注重培养学生的实践能力
E.创造条件和环境,培养学生的实践能力和素质
A.坚持教育与社会实践相结合方针,保证教育改革和发展的正确方向
B.深化教育改革,促进教育与经济、科技的紧密结合
C.贯彻实践教育思想,深化学校教育教学改革和课程教材建设
D.实践教育思想是马克思主义教育理论的重要组成部分
A.学生
B.教师
C.家长
D.学校
A.科学素养
B.科学行为习惯
C.科学技能
D.科学技术
A.科学教育
B.主体教育
C.人文教育
D.素质教育
A.科学素养
B.个体修养
C.道德修养
D.人文素养
A.个性化原则
B.实践性原则
C.自主性原则
D.启发性原则
最新试题
人类困境是指我们正面临的全球性问题,如人口巨增、环境恶化、资源的浪费和日益短缺等。
人文教育所需要提高的并不仅仅是文化知识,还有()
学校中的人际环境是人文环境中最重要的方面,它对于学生人文素养的成长发挥着关键性的作用。
为了培养学生的实践能力,不仅需要设计和组织好课外和校外的实践教育活动,而且应当在课内和校内的教育教学活动中渗透实践性。
法兰克福学派成员哈贝马斯第一次科学地揭示了科学技术的生产力属性。
加强人文教育就是加强对学生的人文学科知识的教育。
在古代或传统教育中,教师是教育活动的中心,教育是围绕着教师、课堂和课本展开的。
教育理论创新是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题,提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。
人口的增加和人类生命的延长在就业机会、粮食生产、住房环境上造成压力的同时,也引发了在教育需求和教育的绝对人数上的增加和竞争。
与普及教育相比,全民教育更加注重教育的质量和学习的实际效果,不单纯注重入学率。