从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（）。

试卷难度应该根据考试的目的来选定，单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试，难度一般控制在（）为宜。

教学设计的研究对象是什么？（）

教学目标设计是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。

进行学习者分析，可以使用哪些方法？（）

学习者的多样性一般体现在哪几个方面：（）。

教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

搜索引擎有一个索引数据库，网络机器人或网络蜘蛛采集的网页，经过其它程序进行分析，根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引，添加到这个索引数据库中。

在Excel中，计算成绩的排名，其方法是（）

描述教学目标的一般模式为“（）”。