A.继亲家庭
B.单亲家庭
C.双薪家庭
D.外籍家庭

A.内容可包含双薪学习型家庭、受刑人学习家庭
B.可结合全国不同地区的学校民间机构一起推动
C.如有缺憾的家庭才需要组织
D.可藉「学习型家庭」方式使家人共同成长

A.视媳妇为自己人
B.相互尊重、关怀
C.媳妇应主动关怀及孝养公婆
D.媳妇应努力扮演协调者和润滑的角色

A.能增进孩子的学习能力
B.可以建立一套可靠与可相互协调的方式
C.可以促进朋友间的关系
D.以上皆非

A.有共识且共学的家庭组织
B.有外籍配偶子女者的家庭会议
C.组织中的成员一定要有血缘关系
D.学校家长委员会成立的机构

A.多数发生在男女双方感情稳定或认真的阶段
B.约会暴力有时是临时起意的
C.身体的虐待也是常用的控制对方的手段，会成为暴力行为的前奏
D.社会新闻中的情杀，往往是约会暴力的极端表现

A.周间将子女托给祖父母带，周末才带回家的家庭
B.父母通车上下班、子女通车上下学的家庭
C.夫妻在周间分居两地，周末相聚的家庭
D.子女在年幼时就被送出国的家庭

A.要求男性扮演情感性的角色，期待女性扮演工具性的角色
B.认定女孩都比较温柔、浪漫、安静、主观、善解人意、容易服从、情绪不稳定
C.男孩都比较积极、独立、果断、粗鲁、爱冒险、不善言词、有领导能力
D.它是社会、文化不断发展、演进所累积的结果，所以当我们在评价自己或别人时，它俨然就是过滤器，让我们容易只接受符合性别刻板印象的行为，而将不符合者视为特例

A.体验到家族传承的参与感
B.激起年轻时美丽的回忆
C.预见生命的起承转折
D.透过照顾孙子女的成长，有被需要及完成使命的圆满感

A.互负贞操义务
B.互负扶养义务
C.互与对方同居义务
D.互为职务工作代理义务