A.规范性原则
B.针对性原则
C.直观性原则
D.启发性原则
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A.有利于教师阐述和讲解教学内容,使学生容易接受
B.有利于发挥教师的主导作用,调动学生学习积极性
C.可以突出课堂教学重点,有利于学生理解和掌握知识
D.是课堂教学内容的逻辑主线,是学生记学习笔记的主要依据
A.发问策略
B.候答策略
C.叫答策略
D.理答策略
A.开放性提问
B.封闭性提问
C.爬梯式提问
D.举例式提问
A.导入
B.板书
C.教具
D.练习
A.启发性
B.量力性
C.针对性
D.准确性
A.高成就学生
B.学生完成相对简单的任务时
C.要记忆程序性知识或概念性知识时
D.要促进学习的迁移时
A.学生
B.教师
C.教材
D.教案
A.诱发性
B.针对性
C.计划性
D.灵活性
A.激发兴趣原则
B.启发性原则
C.难度适宜原则
D.冲突性原则
A.转问
B.探问
C.质问
D.发问
最新试题
在教授“环境保护”一节时,张老师首先展现内蒙古大草原美丽的录像,然后接着播放了一段最近反映内蒙古“沙尘暴”的录像。张老师采用的是()的方法。
课堂板书就是指板书的内容。
课程导入有多种方法,其中温故导入法适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
数学课堂上,吴老师讲完“三角形全等的判定”后,进行课堂练习巩固知识点,并让赵明同学上讲台做题。赵明同学板书十分规范,解答过程详细、正确。吴老师微笑地夸赞:“小明真棒!其他同学也要注意三角形全等的判定方法和书写格式。”上述教学案例中,吴老师采用了()手段。
语文课上,教师在讲解余光中的《乡愁》前,引导学生回忆学过的与乡愁有关的名句,从而调动学生的积极性。这种课堂导入方式是()
为了让学生理解课文中的“类比法”,刘老师设计的教学目标是“用自己的话解释类比法”“找出课文中运用类比法的句子”。这说明教学目标应该()。
对于学生对问题的回答,教师可以做以下处理()。
关于编写教案的一般要求,下列说法正确的是()。
提纲式教案要特别注意语句的连贯性。
有位政治教师在讲《谈资本主义民主和自由的虚伪性》一课时是这样导入的:“我给同学讲两个故事,一是在美伊海湾战争时……二是被誉为‘世界上最大的民主国家’的……”这位教师采用的方法是()。