“从简单到复杂，从正面到侧面，从呆板到有生气，并有时间、空间概念，懂得构图，也懂得用画来分辨性别与年龄，也用语言来解释自己的画”处在我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展的（）

以功能特点为标准，建筑艺术不包括（）

下列手工制作过程顺序正确的一组是（）

在欣赏唐诗“春眠不觉晓，处处闻蹄鸟；夜来风雨声，花落知多少”时，儿童不仅能听到诗歌优美的韵律节奏，还听到鸟鸣、风声和花瓣的声音，体现了美术教学中的（）

提出“刺激——反应”行为主义学习理论的代表人物是（）。

儿童不仅画出物体的表部特征，还希望解剖内部，于是出现了（）

学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，其年龄段为（）

美术教师的角色为：人类灵魂的塑造者、人类文化的传播者、人类表率的先行者和（）。

折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，其特点是利用（）

德 国美学家朗格认为民族的艺术素质是（）的重要因素。