女孩的口语发展比男孩晚，但女孩在言语理解、语言推理等方面比男孩强。

自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控，是一个人自己对自己的意识。

青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。

（）强调行为受情境制约，同一个体在不同情境中会有很不同的行为表现。

研究发现，（）的工作动机高于（），而（）的熟练和竞争动机强于（）。（）

双性化是角色发展顺应新时代的必然趋势，进行双性化教育势在必行。

（）认为，性别角色的获得与发展在于潜意识中恋母情结及恋父情结所产生的防卫性认同的结果。

（），是儿童能够明白个人的性别不会随着时间的改变而改变，也不会因为衣着、动作的变化而变化。

体像烦恼是一种由于个体自我审美观或审美能力偏差导致对自我体像失望而引起的心理烦恼。

青少年正式群体的特点。