卢梭认为自然教育的目的是（），即天性得到自由发展的人。

古希腊学前教育的特点是重视采用优生、优选的方法保证儿童的体质健康，（）的学前教育更注重体育和德育，其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。

杜威在强调教育在儿童本能生长方面的本质作用这一认识的基础上，提出了著名的（）思想。

《理想国》认为教育应当为国家培养（）。

陈鹤琴以其长子一鸣为对象，从出生时起，逐日对其身心发展变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，写成（）一书。

古代儿童家庭教育的原则为（）。

颜之推非常重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境的陶冶，故提出家庭教育应该重视（）。

新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。

美国初期的学前教育是在（）理论指导下形成的。

从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，原因主要有（）。