（）将蒙养园纳入了真正的教育机构之中，这标志了学前教育地位的提高。

古希腊的学前教育以斯巴达和雅典两个城邦为典型，（）学前教育以培养和谐发展的人为出发点，其教育内容比较全面。

卢梭认为自然教育的目的是（），即天性得到自由发展的人。

随着幼稚园制度的确立，我国先后创建了一大批私立民办幼稚园幼稚园，其中包括（）。

从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，原因主要有（）。

随着《奏定学堂章程》的颁布和推行，中国的学前教育机构开始出现。清末创办的蒙养院可分为（）。

陈鹤琴认为儿童具有（）等主要特点。

陈鹤琴以其长子一鸣为对象，从出生时起，逐日对其身心发展变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，写成（）一书。

美国著名的哲学家和教育家杜威的教育思想的理论基础有（）。

近现代英国学前教育受美国教育家杜威的实用主义教育理论影响较大，保育学校和幼儿学校都把（）作为教育的基本原则。