汉语教师应当具备的语音基本功是（）。

学习者的（）一般表现为：场依存性与场独立性，冲动型与沉思型，容忍倾向与排他倾向。

测量与评估教学结果的目的是（）

造成偏误的学习策略主要有（）。

试分析偏误的来源。

教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。

按命题方法分，面谈、应用性写作都属于（）。

对外汉语教学中文化教学的内容都包括什么？

“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。

“一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭，说：“你下个星期六来我家吃饭，好吗？”这个学生欣然答应。可是，这位老师万万没有想到，这个学生竟在老师发出邀请的星期六就来了，这位老师毫无准备，十分尴尬。“请分析这种现象的原因。