研究表明，学习者在初级阶段通常不直接通过汉字的形体来识记汉字的意义。

判断题研究表明，学习者在初级阶段通常不直接通过汉字的形体来识记汉字的意义。

1.判断题留学生使用否定结构，由“A和B不一样”变为“A不和B一样”，这种现象叫做“外化”。

2.判断题偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。

3.判断题第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。

4.判断题趣味性的作用往往是不可替代的，它是绝大多数学习者评价教材优劣的根本标准。

5.判断题文化知识类教材包括：中国历史、哲学、艺术，以及旅游汉语，商贸汉语等。

6.判断题从教学性质上划分，教材可以分为：初级教材，中级教材，高级教材。

7.判断题阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。

8.判断题词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。

9.判断题语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。

10.判断题说是学生语言和认识水平的综合体现，也是四项语言技能中最难的一项。