按照国家的界限来区分，可以把掌握的语言划分为（）。

为什么说课堂教学是中心环节？

第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。

测量与评估教学结果的目的是（）

“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。

“一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭，说：“你下个星期六来我家吃饭，好吗？”这个学生欣然答应。可是，这位老师万万没有想到，这个学生竟在老师发出邀请的星期六就来了，这位老师毫无准备，十分尴尬。“请分析这种现象的原因。

下面不属于语言技能类教材的是（）。

你认为“A、把书打开。”和“B、把书放在桌子上”哪句话容易教，容易学，谈谈理由。

“语言习得机制”假说

教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。