抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

试论述小学作文教学方法中的分格训练法？

简述“四位一体”教学目标设计的内容。

简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态，语言是思维的内核与实质。

简述小学语文教师作为语文教师的专门素养包括哪些内容？

看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说话教学的要求。

小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。