多项选择题强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。
A.卢梭
B.杜威
C.孔德
D.那托尔普
E.涂尔干
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1.多项选择题人本主义者所持的教育目的观是（）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
2.单项选择题规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
E.教学目标
3.单项选择题规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
E.教学目标
6.问答题简述教育的经济功能。
7.问答题简述人的身心发展的动因及其规律。
9.多项选择题人的身心发展的规律具有（）等规律。
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
10.多项选择题赞科夫提出一般发展的教学原则是（）。
A.以高难度进行教学
B.以高速度进行教学
C.理论知识起主导作用
D.掌握学科的基本结构
最新试题
教育途径的基本形式指（）。
题型：单项选择题
“教师”术语的教育学意义是指（）。
题型：单项选择题
加纳德教授多元智力学说指（）。
题型：单项选择题
用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。
题型：单项选择题
规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。
题型：单项选择题
教学与发展的关系上，赞科夫认为（）。
题型：单项选择题
教师职业是随着（）的产生而产生的。
题型：单项选择题
“教也者，长善而救其失者也。”出自（）。
题型：单项选择题
学生身心发展处于急剧变化的时期是（）。
题型：单项选择题
由舒尔茨人力资本理论谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
题型：问答题