学校文化除了具有无形性、连续性和稳定性、个性的特质外，还有（）的特性。

“教也者，长善而救其失者也。”出自（）。

如何了解教育的本质特性？

由舒尔茨人力资本理论谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

你对该学校的做法有什么看法？请从价值观教育或学习动机激发两个方面分析。

简述为什么要开展素质教育与其特征有哪些？

规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。

1996年国际21实际教育委员会递交的咨询报告《教育——财富蕴藏其中》提出的核心思想是（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”，这句话出自（）。

用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。