A.确定教育目标
B.详细计划
C.选择和形成学习经验
D.有效地组织学习经验
E.实施评价
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A.矫正衔接
B.矫正执行
C.监督管理
D.考核奖惩
E.矫正解除
A.客观要件
B.实质要件
C.优先要件
D.主观要件
E.文体要件
A.客观性条件
B.前提性条件
C.实质性条件
D.文体性条件
E.优先性条件
A.确定教育目标
B.选择和形成学习经验
C.有效地组织学习经验
D.实施评价
E.总结验收
A.认识
B.调节
C.评价
D.指导
E.规劝
A.伏尔泰
B.约翰·霍华德
C.孟德斯鸠
D.卢梭
E.奥古斯特·孔德
A.备课专业化
B.评估专业化
C.聘任专业化
D.教学专业化
E.培养和培训专业化
A.座谈
B.观察
C.访谈
D.实验
E.问卷调查
A.教育性
B.开创性
C.权威性
D.法定性
E.复杂性
A.能力层面
B.制度层面
C.法律道德层面
D.文化知识层面
E.人格层面
最新试题
新加坡在戒毒人员戒除毒瘾回到社会后,不需要接受政府的管理和监督。
缓刑是由法庭判决罪刑较轻的犯罪人到社区中进行一定时间的无偿劳动的非监禁措施,主要对象是未成年犯罪人。
囚犯权利是不属于国家主权范围内的事项。
德国是自愿型戒毒模式的代表国家之一。
集体家庭是将未成年犯罪人安置在适合的家庭中,由父母替代进行照管的转处措施。
在马魁里看来,流放已经构成惩罚,犯人到澳洲就是通过努力开创新生活。
1946年日本颁布了新宪法,在监狱管理方面引进西方监狱制度,改变了监禁主义的单纯苦役惩罚,把惩戒、预防、矫正、重返社会作为监狱的目的。
封闭式训练学校是目前美国用于未成年人矫正的主要设施,收容的对象是犯有重罪的未成年人,现在被安置到其中的未成年人比过去过多的呈现出暴力性的特点。
加拿大社区矫正的特点有哪些?
囚犯权利是固定不变的,社会经济文化的发展也不能改变囚犯的权利内容。