A.幼儿园
B.小学
C.家庭
D.社区
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A.儿童的表情
B.游戏的动作
C.角色扮演
D.语言
A.增强儿童全身各个系统的机能
B.促进儿童的生长发育水平的提高
C.促进体弱儿童的身体机能的恢复与提高
D.提高抗病能力
A.单词句阶段
B.双词句阶段
C.连续音阶段
D.模仿音阶段
A.保障儿童的游戏权力
B.创造与儿童年龄特点相适宜的幼儿园生活
C.让儿童生动活泼、主动地学习
D.游戏满足儿童身心发展的需要
A.识字
B.写字
C.交流
D.运用
A.良好的睡眠习惯
B.正确的坐姿
C.每天早晚刷牙
D.长时间看电视
A.力量
B.体态
C.速度
D.耐力
A.权威型
B.专制型
C.溺爱型
D.忽视型
A.集体活动
B.小组活动
C.自由活动
D.个别活动
A.知识性
B.安全性
C.兴趣性
D.适量性
最新试题
制定园务计划,()是和预见性、针对性紧密联系在一起的,在现实中才真正可行。
教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能,而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果,三者是辨证统一的。
在角落的布置上应着重(),让幼儿喜欢,有愿意探索的愿望。
幼儿园出现安全事故,要高度重视危机公关和()。
"教育的质量就体现在一日生活的质量,让每个幼儿充实的过好每一天。"出自()。
计划对幼儿园发展的贡献所带来的效益有可能远远超过本身的投入, 这就是计划的() 。
幼教事故绝对概念是指经过法定指标和程序鉴定,导致的损失包括()或地位损失客观存在。
儿童生活的方式在特征上具有()的性质。
勃朗芬布伦纳所谓的大系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
教师是沟通学前儿童与社会的中介者。