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A.建立园所管理系统
B.加强园所的人力资源管理
C.增加园所收入
D.完善园所教育环境的管理
A.把握正确办园方向,坚持依法办园
B.建立健全幼儿园各项规章制度
C.实施科学管理、民主管理
D.尊重教师专业发展规律,激发教师自主成长的内在动力
A.表演
B.欣赏
C.创作
D.认识理论
A.榜样示范法
B.角色扮演法
C.移情训练法
D.价值澄清法
A.独白式
B.对话式
C.连贯式
D.非连贯式
A.受欢迎型
B.被拒绝型
C.被忽视型
D.一般型
A.教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
B.教育法规具有普遍约束力
C.教育法规不如教育政策的稳定性强
D.教育法规的制定、修改和废除都要经过法律规定的程序
A.时间上不能完全得到保证(1-1.5小时)
B.总体来说,运动量较小
C.缺乏全面、系统的有计划的安排
D.场地狭小、室内活动场地不足(风雨操场)、户外资源利用不充分,活动器械不足
A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.胜任感/成就感体验
D.内部动机
A.感受与欣赏
B.表达与创造
C.人际交往
D.社会适应
最新试题
诊断家园教育的现状:父母缺位影响家园配合,隔代教育导致合作不力等。
()医疗卫生机构未按照规定履行职责,导致托幼机构发生突发公共卫生事件的,卫生行政部门依据相关法律法规给予处罚。
儿童的生活具有生长性或()的目的。
幼教安全事故指:在从事幼教工作中,因内、外因素引发的幼儿园或者幼儿园师生员工特别是幼儿()等损失或者伤害的事故。
计划对幼儿园发展的贡献所带来的效益有可能远远超过本身的投入, 这就是计划的() 。
制定园务计划,()是和预见性、针对性紧密联系在一起的,在现实中才真正可行。
教师是沟通学前儿童与社会的中介者。
幼教事故绝对概念是指经过法定指标和程序鉴定,导致的损失包括()或地位损失客观存在。
诊断家园教育的现状:精打算与细关注形成过度苛求,衍生家园矛盾等。
计划是管理的首要职能,准备工作失败了,就是准备着失败。