勃朗芬布伦纳所谓的大系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

制定园务计划，（）是和预见性、针对性紧密联系在一起的，在现实中才真正可行。

活动区角划分的方法（） 。

诊断家园教育的现状：家园教育存在认知偏差，超前观念与滞后行为并存等。

儿童生活的方式在特征上具有（）的性质。

教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

计划是管理的首要职能，准备工作失败了，就是准备着失败。

家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。

幼教事故绝对概念是指经过法定指标和程序鉴定，导致的损失包括（）或地位损失客观存在。

主张“中国化”、“平民化”的学前教育的教育家是晏阳初。